强化数学思考促进有效建构被引量：1

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摘要数学教学，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，核心内容则是提升学生的数学思考能力．在教学中，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．

作者易良斌

机构地区浙江省杭州市闸弄口中学

出处《数学教育研究》 2007年第6期11-12,共2页

关键词数学思考数学教学思维能力心理规律学习数学生活经验数学模型亲身经历

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2007年第6期

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