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例谈数学理解与建构主义

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摘要 1问题的提出 《中学数学教学大纲》中规定：数学理解就是对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到理性认识，不仅能够说出要领和规律是什么，而且能够知道它是怎么样得出来的，它和其他概念和规律之间的关系，有什么用途．
作者 朱德甫
机构地区 江苏省如皋市东湖职业高级中学
出处 《数学教育研究》 2007年第6期14-15,共2页
关键词 数学理解 建构主义 数学教学大纲 规律 概念 定律 中学 公式
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
数学教育研究
2007年 第6期

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