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新课改要避免“活”而不“实”的误区

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摘要随着新一轮课程改革的不断深入，数学课堂教学逐步变得“活”起来：学习内容开放，各种版本教材并举，学生具有更多自主选择的机会和权利，课堂气氛活跃．可是，在新旧教育思想更替的过程中，也出现了“活”而不“实”的误区．具体表现如下：

作者申成卫

机构地区安徽省阜阳市颍东区冉庙中心学校

出处《数学教育研究》 2007年第6期30-30,23,共2页

关键词 “活” “实” 误区课改数学课堂教学课程改革学习内容自主选择

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2007年第6期

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