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从方法论的角度看数学证明的教学

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摘要 1引言数学证明是中学数学教学中的一项重要内容，长期以来倍受人们重视，人们对它进行了多方面研究的探讨，制定出了多项教学措施，以确保数学证明能更快更好地被学生理解和掌握．可尽管如此，教学中仍有若于问题反复出现，如循环论证、混淆题目条件和结论、用测量或类比方法进行推理、没有思路、不会表达等．

作者孙中芳杨泽忠

机构地区山东师范大学数学科学院

出处《数学教育研究》 2007年第4期32-33,共2页

关键词中学数学教学数学证明方法论教学措施循环论证题目条件类比方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教育研究

2007年第4期

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