因材施教与层次教学

在班组教学中,由于学生个性千差万别,又受到遗传、环境、教育等错综复杂的影响,要使全体学生都在原有基础上学有所得,就要求教者必须针对学生不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学。＂教似看山不喜平＂,只要教师因材施教,恰当运用层次教学法,就能够充分发挥教师的主导作用,有效调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率。