活用教材 优化探究

一、适时呈现教材不少科学教师上课时很少要求学生使用科学教材。对此，我认为科学教师应当适时鼓励学生熟悉教材内容，把握好探究要求，让探究更有效。例如，《哪种材料硬》一课中有这样一个片段：师：我们怎么比较塑料尺、木尺、卡纸尺和钢尺的硬度呢？生：用折一折的方法，看谁最容易折断。师：你这是在比较他们的韧性，我们在后面一课会学到。