“项目”化“任务引领”式教学在临床护理中的应用研究

目的:探讨"项目"化"任务引领"式教学在护理专业中的应用效果。方法:选择2006级护理学专业802名学生(实验组)作为研究对象,采用"项目"化"任务引领"式教学,与采用传统教学的2005级359名学生(对照组)作为对照,比较两级学生的及格率,并调查实验组满意度。结果:实验组各科成绩显著优于对照组(t值=121.74、91.47、84.029、111.87、181.53,均P<0.01);实验组学生认为"项目"化"任务引领"式教学法优于传统教授法,有利于提高学习兴趣及学习能力。结论:"项目"化"任务引领"式教学激发了学习兴趣,提高了考试成绩和自主创新能力,是一种值得推广的教学方法。