不量也知道
摘要
今天的数学课上，我学会了一个新本领，不用量就能知道一本数学书有多厚。
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1程祖建.谈生物学教学中的“量”[J].生物学教学,2007,32(2):55-56.
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2阿龙.多媒体技术在语文教学中的运用[J].才智,2015,0(8):16-16.
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3单得安.巧算跳绳的长度[J].读写算（小学低年级）,2016,0(7):68-68.
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4张其中.明确“四项” 突破“用量”[J].中学化学,2010(11):17-18.
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5廖延芳,廖英忠.培养学生提问能力例谈[J].甘肃教育,2002(7):63-63.
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6王金凤.培养学生的问题意识[J].中小学电教（下）,2008,0(9):85-85.
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7关鸿丽.高中化学教学反思[J].中学教学参考,2011(20):94-94. 被引量：3
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8粟湘.小学数学复习课存在的问题及应对策略[J].广西教育,2015,0(13):40-41. 被引量：2
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9道荣.人生[J].今日中学生（中旬）（初二）,2014(4):30-30.
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10翁鹏.有关高三化学复习的几点建议[J].试题与研究（新课程论坛）,2014,0(20):57-57.
