高职院校“关爱学生型”学风建设新机制探讨

在学风建设中,学生是主体,是决定学风建设开展成效好坏的内在因素。如果学校对学生管理多于服务,约束多于引导,让学生成了客体,其主观能动性得不到充分的发挥,必然导致学生对学习的抵触,由此严重制约了学风建设的有效开展。关爱学生的教育理念对高职院校学风建设机制建设有很好的启发作用。