基于元认知策略的高职英语听力教学实证研究

文章以江苏经贸职业技术学院的学生为受试对象,通过历时一学期的元认知策略训练,研究该策略对高职英语听力教学的影响。研究结果显示:元认知策略对提高高职学生英语听说水平有较好效果,经过训练后,高职学生逐步具备元认知策略意识,并普遍认为元认知策略对提高自身英语听力水平有较大帮助。