有效教学的要义

祝俊风、张依武在《江苏教育研究》2010年第7期上撰文认为,对有效教学的内涵理解不同,当前的有效教学实践中存在两种新的倾向：一是特别重视学生对学科结构化知识的掌握,强调记忆、理解在学习中的作用,强调纸笔练习、教师讲授对教学的贡献,强调考试分数与有效教学的相关性;