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摘要
每逢周五的两节习作课,我总想借机"掺点假",有时想赶赶进度,有时想补补作业,可是平日听话的孩子们一反常态,霸道得把我所有的预设全盘否定。不少人认为习作是份苦差事,怎么他们就乐此不彼呢?据了解。
作者
余贞晴
机构地区
尤溪县实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2011年第6期64-64,65,共2页
关键词
习作教学
小学作文
教学研究
语文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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