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对学校“末位淘汰制”的探讨

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摘要学校为了有效地激发教师工作积极性,在评价教师时实行"末位淘汰制",但也引起了很多教师的不满。辩证法告诉我们任何事情都有两面性,本文在肯定"末位淘汰制"的积极作用的同时,对它所带来的弊端进行了剖析,并通过分析"末位淘汰制""、标准线淘汰制"的区别,探讨"末位淘汰制"的改进措施。

作者林薇

机构地区浙江师范大学法政学院

出处《科技经济市场》 2011年第7期74-75,共2页

关键词学校末位淘汰制利弊改进措施

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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2011年第7期

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