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区域推进和谐教研组建设的研究与实践

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摘要余姚市教研室在加强对教研组的管理与指导的长期实践中，构建了以“协同、对话、分享”为机制的和谐教研组运行模式，从整体上开创了区域推进和谐教研组的新格局。

作者赵永建应建军

机构地区余姚市教育局教研室

出处《浙江教学研究》 2011年第4期3-5,共3页

关键词区域推进教研组建设

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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浙江教学研究

2011年第4期

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