期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

认识数字

原文传递

导出

摘要如果你思考一下就会发现．数字不是真实存在的。你可以有“2个苹果”或“2个梨”，但是你不能只有“2”。给数字创造些符号会更容易看清楚它们起着什么作用。

出处《少年科普世界（快乐数学1-3年级版）》 2011年第9期4-5,共2页

关键词小学数学教学教学方法数字

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1见溪,李斐（图）.假如龙真存在……[J].少年科普世界,2012(2):24-25.
2视野[J].特区教育（中学生）,2014(1):4-7.
3苏豆芽.爱的迟疑[J].广东第二课堂（中学版）,2012(12):55-55.
4黄福星.实施生活化教学策略,构建高效数学课堂[J].教育艺术,2014(9):22-23.
5让我走远看看你[J].同学少年（作文）（初中版）,2009(3):27-27.
6谢万涛.时间啊，时间[J].小学生作文辅导（作文与阅读版）,2008,0(11):43-43.
7你以为在梦中？不，它们真实存在[J].天天爱学习（四年级）,2015,0(25):20-21.
8吴世龙,李红莹.星空[J].新少年,2012(9):32-33.
9钱冬明.基于文化价值的高中数学课堂教学研究[J].理科考试研究（高中版）,2016,0(2):29-30.
10王竹仙.对数学概念教学的思考[J].云南教育,2007(09Z):14-15.

少年科普世界（快乐数学1-3年级版）

2011年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部