课堂教学的困惑、反思与实践

传统的思想政治课堂教学以知识为中心，忽视学生能力的培养和情感的陶冶，把教学过程理解为“教师语言传授——学生被动听记”的单向传递过程，学生只有机械被动地学习，没有智力生活和情感生活参与，学生的知识增多了，但却没有得到智力、情感的成长和发展。这种教学观和学习观与新课程理念是不相适应的。现代教育心理学认为，只有学生的体验、亲历过程才是真正的学习过程。作为一名思想政治课教师，在教学中应该引导学生亲自参与知识的建构，亲历知识形成的过程，并在过程中体验知识和升华情感。