中小学教师教学认知偏差的调查研究

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摘要一、问题提出教学是由教师、学生及教学内容等多种因素所组成的复杂活动系统，这一系统会受到来自多方面多种因素的影响，而教师的教学认知则是影响教师教学的最直接也是最为基本的因素，其他各种因素对教学的影响，主要是通过教师的认知活动得以反映的。而且，

作者谭平彭豪祥

机构地区三峡大学田家炳教育学院

出处《教学与管理（理论版）》 2011年第8期31-33,共3页 Journal of Teaching and Management

基金教育部人文社会科学研究基金项目(09YJA880074) 湖北省"十一五"教育科学规划项目(2009B154)的阶段性成果

关键词教师教学认知偏差中小学调查问题提出教学内容认知活动系统

参考文献9

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教学与管理（理论版）

2011年第8期

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