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“读”中感悟,“写”中提升——《“诺曼底”号遇难记》读写结合案例评析

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摘要《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在阅读教学中进行写的训练，既是提升学生对语言的积累、感悟和运用的重要途径，

作者陈志勇

机构地区福建泉州市第三实验小学

出处《教学与管理（小学版）》 2011年第8期49-50,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词《“诺曼底”号遇难记》案例评析读写结合感悟 “读” “写” 《语文课程标准》学生实际

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2011年第8期

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