摘要
写作课是中学英语教学中听说读写技能训练的课型之一，也是长期以来让教师们感到教学效果不够理想的课型。本文结合《牛津高中英语》教材中的一个写作任务，尝试运用相关理论和多媒体辅助手段来设计写作课教学，丰富课堂容量，拓展学生视野，听说读写训练四位一体，语言意义和形式二者兼顾，努力提高教学效益。
出处
《基础教育外语教学研究》
2011年第3期45-50,共6页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
基金
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》（编号：DHA070148）的子课题及南京市教育科学规划重点“个人课题”《语感阅读法与高中学生英语写作能力培养研究》（编号：10He01521）.
