浅谈学习方式的最优化

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。进行课程改革十年以来,学生的学习方式已发生了明显的变化,但是结果并不理想。在众多的影响因素中,我们认为"学习方式转变说""学习方式引导说"这些提法尚存在不妥之处,容易对教育理论研究者与实践工作者产生误导。本文针对这一问题提出了"学习方式最优化",并阐述了学习方式最优化的依据,在分析了新旧学习方式内涵、优势与不足的基础之上,阐述了学习方式最优化的基本原则,希望能够对学习方式研究的进一步完善和深化有所裨益。