提高数学课堂提问有效性的策略

提问是课堂教学使用频率最高的教学技能之一。提高数学课堂提问有效性应以学生的知识结构为基础,增强问题的目的性;以学生的认知结构为基础,增强问题的适应性;以学生现有的心理发展水平为基础,调动学生的情感因素。