提高小学英语课堂提问有效性的策略研究

新课程改革呼唤有效教学，小学英语教学的主阵地在课堂，提问是课堂教学的重要组成部分，是教师输入信息、传递信息、达到师生交往、促进学生思维发展的重要渠道。有研究表明：目前小学英语多达80％的课堂时间被用于师生之间的提问和回答，教师的提问能力、所问问题的质量直接影响课堂学习活动的展开，进而影响教学活动的效果。因此，小学英语教师应该十分重视有效课堂提问策略的研究。