基于专业学习共同体的教师形象转变

专业学习共同体是一种开放、民主、自由；平等的生态型学习环境，本文通过对专业学习共同体内涵：构成、特征分析,旨在揭示专业学习共同体的建构可以促使教师从“技术熟练者”向“反思性实践家”教师形象转变。