优化高中化学课教学设计提高教学质量

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摘要 1坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此，制订教学目标时要考虑以下问题：（1）使学生学到哪些知识？学到什么程度？（2）巩固哪些知识？为学习哪些知识作准备？（3）要结合哪些生产和生活的实际内容？

作者王秀敏

机构地区河北省馆陶县第一中学

出处《大观周刊》 2011年第23期203-203,共1页

关键词教学质量教学设计化学课教学目标高中优化制约作用多元化

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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