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问题情境模式创设在数学教学中的探讨
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摘要
新课程标准倡导“创设问题情境——建立数学模型——解决数学问题”的教学模式,其中“创设问题情境”环节是一节数学课是否“高效”的关键。在课堂教学活动中,教师根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境,不但可以完善学生的认知结构,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,也是全面提高数学课堂教学效率的重要途径之一。
作者
关秀莉
机构地区
河北省唐山市丰南区唐坊镇中学
出处
《大观周刊》
2011年第23期219-219,共1页
关键词
创设问题情境
数学教学
课堂教学活动
课堂教学效率
新课程标准
教学模式
数学问题
数学模型
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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