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初中物理教学中联想而得的相似问题例谈

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摘要笔者在初中物理教学实践中深深地体会到联想丰富而敏捷是创造性思维的源泉，物理教学中应尽量多引导学生由旧到新、由此及彼、经纬交织地将各种问题进行联想，从而活跃学生的思维，拓宽学习思路，形成良好的学习习惯，掌握所学知识。下面几例就是南联想归纳而得到的相似问题，但原理和分析、推导的过程却不尽相同：

作者杨松

机构地区江苏省铜山县张集镇中心中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第19期54-54,共1页

关键词初中物理教学联想相似创造性思维题例引导学生教学实践学习思路

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2011年第19期

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