＂分桃子＂教学设计
摘要
一、教学内容及设计
（一）教学内容
北师大版数学实验教材三年级上册第67—68页。
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1费祥历,白占兵,王清河,杨爱民.数学实验教材的比较研究与实践体会[J].高等数学研究,2004,7(3):56-57. 被引量：3
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2李丽娜.运用情境式教学 开启“轻松学数学”的新天地[J].教育教学论坛,2010(29):80-80.
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3蒋旭海.解决问题教学中值得关注的几个问题[J].浙江教学研究,2012(1):51-52.
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4聂振宝.新教材试用过程中的几点思考[J].教育革新,2010(5):36-36.
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5张东海.将数学史与新知识教学有机结合[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2009(1):134-134.
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6沈惠娟.新教材、新理念、新思维[J].新课程（中学）,2010(2):5-5.
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7石旭红.解决问题教学的思考[J].新课程（综合版）,2012(4):94-94.
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8葛建梅.解决问题的策略教学谈[J].小学教学参考（数学版）,2011(1):60-60.
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9赵华芳.我看新教材[J].中学教学参考,2011(19):76-76.
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10李俊.与学生一起经历学习过程[J].小学时代（教育研究）,2014,0(2):83-83.
