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浅谈构建有效课堂的策略
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摘要
随着课程改革的不断深入,新的教学理念已经普遍被广大教师所认同和接受,并不断影响着教师的教学行为,让数学课堂充满了激情和动力。然而,在常态课堂上又将如何做到有效互动,提高数学课堂教学的实效呢?下面结合“用分数表示可能性大小”和“圆的面积”的教学实例,谈几点做法。
作者
蔡香萍
机构地区
福建霞浦县第二小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2011年第9期8-9,共2页
关键词
有效课堂
数学课堂教学
“圆的面积”
课程改革
教学理念
教学行为
教学实例
可能性
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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