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小学数学有效探究要突出“三性”

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摘要苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”《数学课程标准》十分强调在小学数学课堂教学中引导学生进行探究学习．从而培养学生的数学探究能力。实施新课程以来，由于一些教师对探究性学习存在认识上的误区，出现了华而不实的现象。其实，

作者胡江卫

机构地区浙江绍兴市东浦镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第9期9-10,共2页

关键词小学数学有效探究《数学课程标准》三性苏霍姆林斯基数学探究能力数学课堂教学引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第9期

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