浅议低年级数学教学中思维发展的有效引导

教学之道贵在引导，引导是一种启迪——当学生迷路的时候，引导他去辨明方向；引导是一种激励——当学生畏惧的时候，给予他精神动力，鼓励他不断向上攀登。而小学低年级是思维发展的关键时期，正所谓“万丈高楼，平地起”。那么，教师如何抓好课堂主阵地，使学生自觉、主动、快乐地接受思维的培养与训练呢？这就需要教师的有效引导。