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农村初中数学学困生的成因初探

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摘要 随着九年义务教育的发展,初中数学教育已由应试教育逐步转为素质教育,不可避免地出现了相当一部分“学困生”,特别是农村中学,因为其生源普遍较差,再加上数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,所以数学学习成绩不良学生的比例较大.
作者 谢瑜聪
出处 《中学教学参考》 2011年第23期10-11,共2页 Reference for Middle School Teaching
  • 相关文献

参考文献2

  • 1教育部基础教育司组织编写.走进新课程:与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
  • 2孙洲元,胡象岭.归因训练的个案研究[J].中国教育学刊,2003(6):51-53. 被引量:10

共引文献14

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