在开放与互动中培养学生的科学素养——“月球与月相”教学案例设计与分析

培养和提高学生的科学素养，是科学新课程标准的核心理念，而如何在教学中落实这一核心理念，则是我们每一位教师所必须面临而又亟待解决的课题，笔者认为教师积极实行案例教学，组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流，培养学生主动获取科学信息的能力，不仅是创新教育的有效手段，也是培养学生科学素养的有效途径。下面就笔者在教学“华师大版”七年级科学《月球与月相》第一课时设计的案例进行分析和反思。