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浅议地理教学课堂提问——以《城市的区位因素(一)》一节为例被引量：4

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摘要在地理教学中,有效地提问有利于优化课堂教学,文章分析了地理课堂提问的作用,并以《城市的区位因素（一）》一节为例,节选了同样授课内容、不同教师讲解的两次实录,通过图表比较来思考两次课堂提问的异同,最后提出要避免课堂提问误区,以提高地理教学课堂提问的有效性。

作者王晓翟禄新潘昌湘

机构地区广西师范大学环境与资源学院广西壮族自治区桂林市桂林中学

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第9期60-62,共3页 New Curriculum Research

关键词地理教学课堂提问有效性

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第9期

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