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阅读教学中朗读训练的误区分析与对策被引量：1

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摘要《语文课程标准》中明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视朗读,要充分发挥朗读对理解课文,发展语言、陶冶情感的作用。语文教师必须转变观念,走出应试教学的误区,把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来,将朗读训练贯穿于阅读教学的始终,落实到每个环节。

作者张晓玲

机构地区江苏常州市钟楼实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第8期51-51,共1页

关键词朗读训练阅读教学误区分析《语文课程标准》陶冶情感语文教师应试教学教学实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第8期

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