辩证把握 有机结合——关于小学语文教学练习设计中“读”的几点随想

近几年的阅读教学改革充分突出了读的地位和作用,让书声琅琅重现课堂。但我们也时常看到,一些教师随意地采用朗读形式,导致读的效果十分不理想。那么,在平时的教学中,如何让学生在朗读训练中有积累、有感悟、有发展呢？下面结合教学实际,谈谈我在这方面的几点认识。