摘要
本文结合《PEP小学英语》教材中会话课、阅读课的教学内容，分别从任务的确定、任务链的构建、任务的实施、语言形式聚焦等方面分析了两种课型的任务型教学设计，旨在探讨在小学阶段实施任务型语言教学的可行性。
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2011年第8期8-13,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
此文为中国教育学会外语教学专业委员会“十一五”规划重点课题“中国K-12英语教育创新研究”子课题“小学英语任务型课堂设计”的阶段性成果之一,课题批准号：NAFLE0109201.
