是“恍然大悟”还是“拈花一笑”

科学的精彩之处在于体验生活时偶得的恍然大悟和冥思苦想后的拈花一笑。科学课堂就是为了给学生创设这样的机会，在建构知识的同时体会探索者前辈们在探索过程中的那份心情，此时这些知识、这些过程和这些情感就内化为学生自己的财富。我想这是对科学新课程理念更文学化的表达。然而，是“恍然大悟”还是“拈花一笑”，这是课堂教学中教师的艰难抉择。在听一节三年级科学《磁极的相互作用》公开课时，笔者对此深有感触。