期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

乐中求知知中有乐

下载PDF

导出

摘要 “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，

作者承丽娜

机构地区江苏常州市武进区三河口小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第8期19-19,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词求知现代教学论愉快教育课堂教学教学活动互相作用小学教学教育家

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1许云哲.浅谈小学数学课堂愉怏教育[J].中华少年：研究青少年教育,2011(4):281-281.
2黄秀珍.让愉快翱翔在小学数学课堂--浅谈愉快教学在小学数学中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2013(30):92-92. 被引量：1
3肖敏.让孩子尽享学习的愉悦[J].湖北教育（综合资讯）,2009(10):38-39.
4胡筠.小学数学课堂中的“快乐学习”[J].北京教育（普教版）,2011(9):79-79. 被引量：1
5刘芳.数学课堂中的愉快教育[J].教育科研论坛,2011(9):33-33.
6郁佩华.谈小学数学课堂教学中的愉快教育[J].小学教学参考（综合版）,2009(3):18-18.
7严芳珍.营造和谐氛围构建高效课堂[J].都市家教（下半月）,2013(3):116-116.
8马桃.让愉快教学成为课堂的主体[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(6):186-186.
9宗有斌.愉快教学运用之我见[J].语文教学与研究（综合天地）,2013(9):21-21.
10王卉语.情理交融,提升教学的对流指数[J].教育艺术,2015(12):73-73.

小学教学参考（综合版）

2011年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部