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试论小学数学教学过程中的情感渗透

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摘要情感是人们对客观事物所持的内向感受与态度体验。学习主体的情绪在学习活动中的高低变化会对学习效率和质量构成直接的影响。让·皮亚杰（Jean Piaget）就说：“儿童是具有主动性的人，引起他们的兴趣，适应他们的需要，教学活动才能有效地促进其发展。”

作者严向红

机构地区江苏海安县南莫镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第9期48-49,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词情感渗透数学教学过程小学态度体验客观事物学习效率学习活动学习主体

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2011年第9期

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