同伴批改在高中英语写作教学中的应用

《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确提出要优化学习方式，即改变以往以教师为中心，单纯传授书本知识的教学模式，倡导以学生为中心的探究式学习、自主式学习以及合作式学习。在传统的“结果法”写作教学中，学生的作品往往是自己独立完成，很少进行讨论和修改，严重缺乏读者意识，经常是应付了事。