乡村社会教化的式微与再造

百年中国乡村社会教化历经"晚清的族长外控、民国的乡绅内化、新中国成立30年的村官外钳、改革开放30年的村民自律"之后,目前呈现"主体无明显承载性、内容多元分离性、功能相对削弱乃至丧失性"等特征,为使乡村社会教化与乡村学校教学、家庭教养同质同构,当务之急应"明确教化主体、提供教化场所、组织教化活动"。