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引入全纳理念创建物理教学中的“全纳自主课堂”

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摘要 “全纳教育”的思想认为：每个儿童都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求，学校应全面接纳所有的有各种需求的学生，学校教育要考虑到学生特性和需求的广泛差异．让每一名学生喜欢上自己的课，让每一名学生切实提高学习能力，这是每位教师的真诚愿望，也是教育的重要的价值取向．

作者宋金萍

机构地区北师大天津附中

出处《中学物理》北大核心 2011年第9期5-6,共2页

关键词自主课堂物理教学全纳教育学校教育学习能力学习需求学生特性

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2011年第9期

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