摘要
近年来,大多高校本科毕业设计(论文)质量严重滑坡已是不争的事实,由此引发出其存废之争议。高等教育大众化和社会经济发展必然会导致对本科毕业生的要求和人才培养教学环节设计的变化,这是毋庸置疑的事实。但笔者认为,任何简单坚持"存"或"废"的做法都是不可取的,本科毕业设计(论文)的存废应取决于人才培养规格与目标的要求,应依据学校类型定位、学科专业特点以及学生个性特征差异而作出相应变革。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第9期160-162,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
全国教育科学"十一五"规划单位资助教育部规划课题"职业教育课程与专业教学论研究"(编号:FFB108067)
