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数学课教学情景的导入

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摘要初中数学课的导入形式多种多样，教师可根据教材内容、本班学生的知识经验和接受能力水平，选择合理的导入方法．1．实际情景导入新教材对教学内容的引入提出新的要求：要注重采取从实际情景问题人手的方式，贴近学生的生活实际。选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解．决的过程，获得数学概念，

作者古伟英

机构地区博罗县博罗中学育英学校

出处《师道（教研）》 2011年第6期37-37,共1页

关键词导入形式数学课教学情景贴近学生教材内容能力水平知识经验情景问题

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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师道（教研）

2011年第6期

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