激发学习兴趣，提高生物课堂效率

一、灵活导课，设置悬念“良好的开端是成功的一半”。教师在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住课的导人环节，一开始就把学生牢牢吸引住。一节课的开头尽管多种多样，但关键在于对新课引入自如并努力设置悬念，使学生在上课伊始头脑中就产生疑问，带着解决问题的强烈愿望和追根求源的好奇心理。