营造愉快教学情境，让学生爱上数学

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摘要由于数学本身的特点，使得数学成了一部分学生心目中“枯燥”的代名词，这些学生对数学学习缺乏兴趣，在数学学习中很难有愉快的心理体验．伴随着知识的增加和能力发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了学生的负担，逐渐讨厌数学、冷漠数学课．在数学教学中，怎样引起学生喻快的情感体验，让学生爱上数学，不把数学当作一种负担，而感到学习数学是一种乐趣呢？

作者张秀莲

机构地区惠州市水口大湖学校

出处《师道（教研）》 2011年第6期118-118,共1页

关键词数学学习学生教学情境愉快学习数学能力发展心理体验数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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