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中学数学教学中的情感教育

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摘要多年来数学教学受“科学主义的价值取向”的影响，智育至上，考试至上，分数至上，大部分学生以失败的心态面对数学，学好数学的情感受到挫伤，自信心受到严重摧残，数学成为中学生身心和谐发展的一个障碍．学生十之七八怕数学，学习数学的自信心严重不足，反映了数学教育中严重的情感缺失．

作者梁杏萍

机构地区广州市番禺区市桥星海中学

出处《师道（教研）》 2011年第6期121-121,共1页

关键词中学数学教学情感教育身心和谐发展中学生科学主义学习数学情感缺失数学教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2011年第6期

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