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基于MAS问题编码的化学教师多重表征转换能力的调查研究——以“化学平衡”主题为例 被引量:7

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摘要 利用由Yehudit J.Dori提出的多维分析系统(MAS),对有关化学平衡知识的化学问题进行编码,以纸笔测试与个别访谈相结合的方法调查在职教师的3种表征转换能力,并根据调查结果提出相应的建议,为教师三重表征教学策略的实施和“化学平衡”的教学提供有益的参考。
出处 《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第9期56-60,共5页 Chinese Journal of Chemical Education
  • 相关文献

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共引文献123

同被引文献91

引证文献7

二级引证文献35

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