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小学数学后进生的转化

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摘要教师要力求满足不同层次学生的要求，特别不能忽略一些“后进生”，要使每个不同类型、不同层次的学生都能学好数学．因此加强后进生的转化既是落实课程标准的需要，更是提高教育教学质量的需要．一、动之以情。晓之以理对症下药，循循善诱．一般说来．后进生的学习动力不足．

作者伍尚泉

机构地区封开县江口镇中心小学

出处《师道（教研）》 2011年第3期36-36,共1页

关键词数学后进生小学教育教学质量 “后进生” 课程标准对症下药学习动力学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2011年第3期

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