作文批改后，我让学生提复看意见

长期以来，学生对老师批改的作文往往是看“批”不看“改”，老师花费了大量的精力而收益甚微。针对这种情况，作文批改后，我让学生提复看意见，这样就能把老师大量无效劳动化为明显的教学效益，而且能引导学生探幽寻微．深人思考，提高学生分辨语言的能力，逐步掌握修改作文的技能。这种做法，对于开发学生智力起到积极的作用。也充分显示了“新课标”倡导的自主、合作、探究的教学理念。